ESMU-OUI-STEP en la XIX Conferencia Anual AMPEI 2011

Retos Comunes – Respuestas Diferentes
Tendencias de Educación Superior en Latinoamérica y Europa
Jueves 3 de Noviembre de 2011, San Luis Potosí, México

Conferencia organizada en el marco de la UE- financiado por el proyecto EU-STEP dentro del programa Erasmus Mundus

Contexto

Las instituciones de Educación de Superior de América Latina y del Caribe insertas en un contexto de internacionalización y de innovación, deben unir sus esfuerzos para articular un conjunto de respuestas que contribuyan al desarrollo económico y equitativo de los países de la región.  La construcción de las bases de espacios comunes  en estos dos campos, son  dos grandes aspiraciones estratégicas a implementar en esta segunda década del siglo XXI. Importantes avances representan el esfuerzo del Congreso de Educación Internacional de las Américas (CAIE), en el campo de la Internacionalización y el II Diálogo de Ministros y Altas Autoridades de Ciencia y Tecnología de  América Latina 2011 en el que se  privilegiará entre sus acciones prioritarias, por un lado, la ejecución de las políticas públicas en este campo y por otro, la formación de recursos humanos calificados a nivel de la gestión de la innovación y de programas doctorales. Ambas iniciativas inscritas en marcos que exigen hoy tanto capacidad de adaptación de las universidades frente a los cambios de una sociedad en evolución como una posición dinámica para transformar el conocimiento generado en una contribución con valor agregado a nivel social, económico y cultural.  

Políticas y programas europeos de Educación Superior e investigación,  están en el centro de los esfuerzos de Europa por convertirse en una economía inteligente, dinámica, competitiva y sostenible en la Sociedad del Conocimiento. Durante la pasada década,  para la Educación Superior,  estas políticas se han traducido en procesos de transformación importantes a través del bien conocido Proceso de Bolonia, la Agenda de Modernización y más recientemente la Agenda de Transparencia, así como con la Estrategia de Lisboa en la actualidad sucedida por la Estrategia UE 2020. Estos cambios demuestran la aparición de un entorno europeo dinámico, basado en la diversidad de muchos sistemas nacionales de Europa.

Temas claves y resultados esperados

El encuentro se centrará en dos temas principales: la internacionalización y la innovación.  En el evento se abordarán las temáticas desde la perspectiva de las diversas realidades de América Latina y de Europa y se examinarán nuevas oportunidades de colaboración concreta entre las Instituciones de Educación Superior  europeas y latinoamericanas, que podrían ser desarrolladas a mediano plazo con  los nuevos programas de la UE en materia de educación (Educación Europa) e  investigación (Horizonte 2020).

Internacionalización

En Europa, el Proceso de Bolonia ha contribuido significativamente al grado de  transparencia a lo largo del  sector y al incremento de la movilidad de estudiantes y académicos. El ECTS (European Credit Transfer System –por sus siglas en inglés-), el suplemento de Diploma, los marcos de cualificaciones nacionales y las agencias de aseguramiento de calidad, se han convertido en herramientas importantes para el desarrollo de un Espacio Europeo de Educación Superior exitoso.

En todo el mundo,  el impacto internacional del proceso de Bolonia está aumentando rápidamente y la iniciativa de Tuning (www.unideusto.org/tuningeu) siendo aplicado  en proyectos piloto en los Estados Unidos, Australia, Rusia y América Latina.

A nivel de Instituciones de Educación Superior, la internacionalización se ha convertido en un elemento central. Existe la necesidad de integrar una dimensión internacional en un perfil estratégico coherente, los procesos y operaciones estratégicas, así como en la impartición de la educación y la investigación.

La internacionalización de la educación superior en América Latina y el Caribe se caracteriza por una geometría variable que responde las distintas realidades de los países de la región. En la última década, se han realizado esfuerzos en este campo, con impactos y resultados disímiles, que han permitido sin embargo, poner en el centro de las discusiones las necesidades de concertación para la definición de criterios comunes de calidad y acreditación de los programas, movilidad de gestores, estudiantes, académicos e investigadores, formación de recursos humanos a nivel de posgrados que exigen mecanismos de reconocimiento, doctorados de tiempo compartido, cotutelas, colegios doctorales,  financiamiento, marcos de indicadores en internacionalización y la capacitación de los actores principales de la definición de las estrategias institucionales de internacionalización.

Es en ese marco que surge la iniciativa de la construcción de las bases de un espacio interamericano de internacionalización (CAIE) que entre otros, tiene como objetivo compartir paradigmas, modelos,  y experiencias consolidadas así como las oportunidades de proyectos conjuntos,  con el apoyo de las asociaciones especializadas en estas temáticas y por las distintas redes universitarias  a nivel nacional,  o regional.

 Las presentaciones se enfocan en:

Innovación

La innovación se ubica en el núcleo de la Unión Europea Estrategia UE 2020 para hacer de Europa un actor importante en la economía global del conocimiento. Los gobiernos nacionales están haciendo un llamado a las universidades para responder a las políticas de innovación nacionales, actuando como un importante motor para el crecimiento económico y la competitividad, exhortándolos a reaccionar de manera más proactiva hacia las necesidades de la sociedad a través de la transferencia de conocimientos, una mejor preparación de los graduados para el mundo del trabajo y teniendo en cuenta las necesidades de actualización de las capacidades de la fuerza de trabajo.

A nivel de las  Instituciones de Educación Superior, comprometidas (a nivel regional)   con la innovación, requieren de una clara estrategia y los cambios de organización para apoyar el proceso de innovación.

La universidad en tanto que generadora y diseminadora de conocimientos desempeña potencialmente un papel fundamental en la innovación, el cual alcanzará su valor exponencial en una articulación e interacción con otros actores sociales  a nivel político y productivo esenciales para superar los desafíos que se imponen.    En ese contexto, solo un pequeño grupo de instituciones de educación superior en América Latina  ha generado con éxito,  ambientes de innovación (polos tecnológicos, las ciudades del saber,  las incubadoras de empresas y los  parques científicos y tecnológicos) para estimular esos procesos. Asimismo, en ciertos países latinoamericanos se han registrado a nivel público avances en temas relacionados con los marcos regulatorios, fortalecimientos institucionales, diseños de políticas públicas y asignación de recursos financieros, entre otros.

Constatando la insuficiencia de los resultados y del impacto a nivel de la región en relación con los temas de innovación,  19 Ministros y Altas Autoridades de América Latina y del Caribe en Ciencia, Tecnología e Innovación, definieron en Guanajuato (MX) en marzo del 2011,  por una parte, seis ejes de acción  de trabajo vinculados con: Coordinación de Políticas Públicas en Ciencia, Tecnología e Innovación, Relevamiento de capacidades y necesidades de formación en Recursos Humanos, Programas Piloto en Áreas Prioritarias, Relevamiento de Plataformas Regionales y Sub-Regionales, Relevamientos en Infraestructuras en Ciencia, Tecnología e Innovación e Internacionalización de la Ciencia, Tecnología e Innovación. Por otra, seis grandes temas de trabajo: Cambio climático, Salud, Biotecnología aplicada a Salud e Industrial, Seguridad Alimentaria, Energía y Biodiversidad.

En este marco, las instituciones de educación superior en América Latina y el Caribe están llamadas no sólo a profesionalizar sus recursos humanos sino a definir también,  estrategias concertadas que permitan responder a los desafíos  y las exigencias actuales en innovación, lo cual deberá a su vez, verse acompañado de la creación de las bases de un espacio interamericano en este actual campo de la innovación.     

Ponentes

Ponentes de América Latina y Europa, abordarán la importancia de obtener una  comprensión  profunda de las tendencias actuales y sus implicaciones para la gestión de la innovación en el contexto de la educación superior.

¿A quién está dirigido? 

La conferencia está abierta a los tomadores de decisiones de las Instituciones de Educación Superior interesados ​​en obtener una mejor comprensión de los retos de la innovación y la internacionalización y el impacto y oportunidades para sus instituciones.

Cuotas de la conferencia

•  3 de noviembre
  • Todas las conferencias y materiales
  • Comidas y pausas de café.

La cuota de inscripción para participar en la conferencia conjunta ESMU-OUI-AMPEI es de $2,500.00 pesos (227 dólares, 167 euros). Estas tarifas incluyen:

Para Registrarse

Ingrese al formulario de Registro y seleccione las conferencias a las que desee asistir. Al momento de hacer el pago, recuerde hacer por separado el correspondiente a la conferencia de ESMU-STEP que haya elegido.                                                                                                           

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